Технологии обучения

Администрация гимназии не ставит самоцелью внедрение новых технологий в учебный процесс, но всячески поддерживает учителей-экспериментаторов, если видит, что внедрение новой технологии дает положительные результаты.

В учебно-воспитательный процесс гимназии в этом году в экспериментальном плане внедрялись следующие технологии:

1. Технология модульного обучения Жанпеисовой М.М.

Наибольших результатов в применении технологии обучения Жанпеисовой добились Пономаренко Е.В. и Кайрбекова А.И. Пономаренко Е.В. подготовила учебник "Физика-8" с приложением лабораторных и практических работ, сборником дидактических материалов по модулям программы 8 класса. Под руководством автора подготовлен пробный выпуск ее учебника. Кайрбекова А.И. является автором учебников казахского языка нового поколения РК, в настоящее время работает над диссертацией по данной технологии обучения. Остальные учителя творческой группы - Натрускина Л.Г., Байкадамова Г.П., Семыкина Л.И., Заитова К.А. используют на своих уроках элементы модульной технологии.

2. Технология Монахова.

Технологию Монахова осваивают учителя Тучина И.Н. (русский язык), Абилдабекова А.А. (математика). Технология Монахова представляет собой продуманную модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведения учебного процесса с обеспечением комфортных условий для учащегося и учителя. Суть же технологии Монахова заключается в детальном проектировании учебного процесса.

В отличие от существующих, технология Монахова активно вовлекает в научно-исследовательскую работу учителей. Осваивая данную технологию обучения, учитель вовлекает в инновационную деятельность и гимназистов, которые уже осознанно участвуют в образовательном процессе. Экспериментальная работа на начальной стадии развития, учителя проводят разработку технологических карт.

3. Технология развивающего обучения.

В начальной школе гимназии №8 с 90-х гг. используется технология развивающего обучения, учителями используются дополнительно к базовым учебникам современные пособия ведущих педагогических лабораторий г.Москвы и г.Санкт-Петербурга. Благодаря этому выпускники I ступени гимназии №8 получают достаточно высокий уровень качества знаний, что является хорошим фундаментом для средней ступени гимназии.

4. Технология структурирования Галиева Т.Т.

Технологию системного структурирования учебного материала Галиева Т.Т. на уроках географии используют Ольгина Н.В. и Буханцева И.В. Этими учителями подготовлено учебное пособие "Физическая география ЮКО", а также проводится ежемесячно практические семинары для учителей города. Благодаря внедрению технологии Галиева учащиеся получают глубокие и прочные знания, учатся сами добывать новую информацию, работать с разными источниками и со справочной литературой, качество знаний учащихся выросло и они в последние годы показывают отличные результаты на городских, областных и республиканских олимпиадах школьников.